Lehrkräfte unterstützt beim Berufsstart
Im Mittelpunkt des Programms stand ein ganzheitlicher Entwicklungsansatz, der sich an drei zentralen Zielen orientierte: die eigene Persönlichkeit weiterzuentwickeln, den Unterricht auszubauen sowie die Zusammenarbeit im System Schule zu stärken. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer befassten sich während der insgesamt auf zwei Jahre angelegten Qualifizierung unter anderem mit Themen wie dem Umgang mit radikalisierten Jugendlichen, der Zusammenarbeit mit den schulpsychologischen Beratungsstellen oder der professionellen Zusammenarbeit mit Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeitern.
Die ersten Evaluationsergebnisse bestätigen den Erfolg des Programms. Die wissenschaftliche Begleitung durch die Ruhruniversität Bochum (Herr Dr. Forell) im Projekt konnte besonders eindrucksvoll schon erste positive Ergebnisse präsentieren. Hervorgehoben wurden die hohe Praxisrelevanz, der vertrauensvolle kollegiale Austausch in den regionalen Arbeitsgruppen sowie die nachhaltige Stärkung der professionellen Handlungssicherheit im Schulalltag. Die enge Verzahnung von individueller Professionalisierung und Schulentwicklung erwies sich dabei als Erfolgsfaktor.
Das Programm zeigt eindrucksvoll, dass eine gezielte Begleitung von Lehrkräften in der Berufseinstiegsphase nicht nur ihre persönliche und fachliche Entwicklung fördert, sondern zugleich einen wichtigen Beitrag zur Qualitätsentwicklung von Schulen in herausfordernder Lage leistet. Die Schulleitungen waren von Beginn an eingebunden und unterstützten die nachhaltige Verankerung der Inhalte an ihren Schulen. Die Fortbildungs- und Qualifizierungsreihe wurde unterstützt von der Wübbenstiftung.