Migrationssensible Gestaltung des Übergangs Schule Beruf

“Wo deine Talente und die Bedürfnisse der Welt zusammentreffen,
    dort liegt deine Berufung.” (Aristoteles)    

Viele junge Menschen mit internationaler Familiengeschichte erleben es als besonders herausfordernd, ihren Berufsorientierungsprozess mit ihren Potenzialen, Talenten und Ressourcen angemessen zu gestalten.

Ein wichtiger Grund hierfür sind strukturelle Hürden in der Gesellschaft.
Unter einer migrationspädagogischen Perspektive geht es darum, zu verstehen, warum das so ist und wie es sich ändern ließe.

Im Umsetzungsbericht zur nordrhein-westfälischen Teilhabe- und Integrationsstrategie 2030 vom MKJFGFI NRW ist es ein erklärtes Handlungsziel, Menschen mit internationaler Familiengeschichte unter anderem die Steigerung der Bildungsteilhabe, die Förderung der Mehrsprachigkeit, den Übergang in die Berufsausbildung oder in die Hochschule zu ermöglichen.

Das Erreichen von Bildungsabschlüssen sowie der Erwerb einer Berufsausbildung oder die Durchführung eines Studiums verbessern die Chancen auf dem Arbeitsmarkt nachhaltig und sind damit Schlüssel für eine eigenständige Existenzsicherung sowie für gesellschaftliche Teilhabe.

Wenn allgemein- und berufsbildende Schulen sowie ihre Partner am Übergang Schule Beruf diskriminierungskritisch arbeiten, liegt darin das Potential,

• Lernende bei ihrer (beruflichen) Identitätsentwicklung zu begleiten,
• mit Erziehungsberechtigten und Bezugspersonen partizipativ zusammenzuwirken und
• Bildungsgerechtigkeit zu ermöglichen.

Unsere Rolle als Landesstelle:

• Wir geben Impulse zu ÜSB-relevanten Themen und organisieren den fachlichen Austausch.
• Wir professionalisieren in der Übergangsbegleitung agierende Personen im Sinne einer migrationspädagogischen und diskriminierungskritischen Praxis.
• Wir vernetzen die Miterarbeitenden der Kommunalen Integrationszentren untereinander sowie mit am ÜSB handelnden Personen.
• Wir kooperieren mit Partnern auf kommunaler und landesweiter Ebene und unterstützen so Strukturen und Maßnahmen der Übergangsbegleitung.